2010/03/12 王群光
1.落實仁格倫理教育
仁格教育可以靠落實通識教育來達成。通識教育課程可不必列入學分，其實列入大學課程學分也沒有實際效果。上通識課時大家都覺得很無聊，但因有點名，不得不來上課，上課時不是打瞌睡就是玩電腦，或是發簡訊。如果學校取消通識課程學分，改為規定，要得到「共生公民社會師」通識組若干級才能升級，若干級才能畢業，則學生就只好乖乖把規定的書讀完，否則不可能通過網路視訊口試。
2.台灣邁向世界的利器
共生公民社會師可分通識及專業兩種，每種又各分10等級，參與者莫不全力以赴，爭取最高等級。透過網路視訊及時間銀行志工來評審，成本極低，無遠弗屆。專業領域如有機農業、儒學、佛法、安寧照顧身心障礙教育，故宮導覽、賞鳥、賞蕨等實務。也可結合專業團體來辦理。把專業證照考取，持續在職進修換照都納入。
台灣邁向世界的利器
以共生公民社會主義為核心內容的文化教育訓練產業將成為台灣文化創意產業的主軸，勢必取代傳統代工生產製造業。
透過無遠弗屆的網路，中文、華語、中華文化、佛學以及共生公民社會主義將傳遍全世界。站在中國經濟巨人的肩膀上，台灣人看得遠、走得快，就像騎在大象背上的印度人，老虎都不敢招惹他。但表面上必須保持距離，免得有些激進份子把台灣人當目標。
「共生公民社會師」就是我們行遍天下的利器，不論教材的指定、讀本種類、資格考核鑑定都由有先天下之憂而憂公民意識者主導，所獲得的利益除了支持台灣的NGO，也灌注給全球各地的NGO非政府公益組織。
台灣公民社會的力量有希望超越政府組織，橫行的資本主義財團輕易受到壓制，孫中山三民主義的均富，孔子的大同世界理想將在台灣率先實現，再擴散到全世界。共生公民社會論壇http://symbioticnet.blogspot.com/
3.力挽社會智商集體弱化的狂瀾
智商集體弱化是現代社會的病癥，共生公民社會師即針對此對症下藥。
關於社會智商的集體弱化2010/2/21 王乾任 人間福報/閱讀
低IQ社會成員的徵兆
當你工作上碰到困難，會否隨便找個理由說服自己，像是「反正大環境不好，我再怎麼努力也沒用」，然後馬上就放棄了？
平日裡幾乎不讀書，就算讀書也都只讀字很少或者內容很簡單、有趣，標榜實用、速效的書。
看電影、電視節目，只喜歡看娛樂或搞笑取勝的節目，討厭複雜的劇情片。 非常喜歡追隨流行時尚文化的腳步，認為那才是最酷的事情。
沒有個人意見，把支持某談話性節目名嘴的言論當作自己的意見。
認為東南亞國家的人都是外勞。
認為中國人都是壞蛋。 只想要便宜的石油和水電，認為產品價格越低越好。
傻傻的繳國民年金、勞保健保費，認為老了之後國家會照顧自己。
如果以上的敘述裡，你有三項以上的答案是「Yes」，恐怕你已經是日本大前研一所說的低IQ社會中的一員，生存能力岌岌可危，隨時隨地都被企業財團或政府政客所欺騙卻不自知。
低IQ社會 大前研一發現，近年來日本出現了社會集體智商弱化的現象，越來越多人放棄獨立思考，把生活大小事一股腦地丟給政府或財團，自己只是傻呼呼的每天跟著社會所安排好的行程/節奏過活，該繳稅就繳稅，當納糧救納糧，反正上面要我怎麼做我就乖乖的跟著做，完全不使用大腦。 全日本從大人到小孩，全都不喜歡動腦筋思考，國民整體素質越來越差，簡直是個低IQ社會。
例如，大人為了不讓孩子學習壓力過大不斷要求消減課程壓力，提倡輕鬆學習。結果，老師抱怨學生的程度越來越差，大學理工科學生竟然連微積分都不會，中小學生的素質也每況與下。
社會所得朝M型化分配，失敗組認為是大環境景氣差，資本家剝削勞動力的緣故，一味把責任往外推，完全不曾檢討過自己。
過分依賴手機、網路與電腦，還有便利的生活科技（例如電視洗衣機電冰箱），人活得越來越封閉，溝通能力越來越差，解決問題的能力也越來越糟糕（因為產品品質太好，多半不會出錯，而產品便宜，壞了就丟掉買新的）。
大前研一說，曾經支撐日本社會的集體智慧，已經崩解了。整個社會陷入瘋狂的愚昧當中，當媒體說納豆可以減肥，隔天超市裡的納豆就被橫掃一空。電視節目推薦某家餐廳，隔天就大排長龍。
社會上發生一堆重要的大事，例如政客與文官每天都在惡搞我們的社會，但是人民卻一點也不關心，更不懂得質問真正關鍵的問題，只會隨著媒體輿論而情緒起伏，完全被媒體操弄（而操控媒體的則是社會的成功組）。
大前研一說，現代的日本形成一種讓人民不用自己動腦思考也能活得看似很安逸而幸福的社會環境，人民甘心樂意地交出自己生活的主控權，卻同時也交出了自己的思考能力，自我愚民化，任由政客財團與媒體操弄自己的人生。
如果不能洞悉問題，強化獨立思考能力，擺脫對政府財團科技與媒體的過度依賴，未來恐怕只會不斷沉淪，放棄思考能力的人將淪為社會的失敗組（掌握思考能力的人將成為社會的成功組）。
平日裡幾乎不讀書，就算讀書也都只讀字很少或者內容很簡單、有趣，標榜實用、速效的書。
看電影、電視節目，只喜歡看娛樂或搞笑取勝的節目，討厭複雜的劇情片。 非常喜歡追隨流行時尚文化的腳步，認為那才是最酷的事情。
沒有個人意見，把支持某談話性節目名嘴的言論當作自己的意見。
認為東南亞國家的人都是外勞。
認為中國人都是壞蛋。 只想要便宜的石油和水電，認為產品價格越低越好。
傻傻的繳國民年金、勞保健保費，認為老了之後國家會照顧自己。
如果以上的敘述裡，你有三項以上的答案是「Yes」，恐怕你已經是日本大前研一所說的低IQ社會中的一員，生存能力岌岌可危，隨時隨地都被企業財團或政府政客所欺騙卻不自知。
低IQ社會 大前研一發現，近年來日本出現了社會集體智商弱化的現象，越來越多人放棄獨立思考，把生活大小事一股腦地丟給政府或財團，自己只是傻呼呼的每天跟著社會所安排好的行程/節奏過活，該繳稅就繳稅，當納糧救納糧，反正上面要我怎麼做我就乖乖的跟著做，完全不使用大腦。 全日本從大人到小孩，全都不喜歡動腦筋思考，國民整體素質越來越差，簡直是個低IQ社會。
例如，大人為了不讓孩子學習壓力過大不斷要求消減課程壓力，提倡輕鬆學習。結果，老師抱怨學生的程度越來越差，大學理工科學生竟然連微積分都不會，中小學生的素質也每況與下。
社會所得朝M型化分配，失敗組認為是大環境景氣差，資本家剝削勞動力的緣故，一味把責任往外推，完全不曾檢討過自己。
過分依賴手機、網路與電腦，還有便利的生活科技（例如電視洗衣機電冰箱），人活得越來越封閉，溝通能力越來越差，解決問題的能力也越來越糟糕（因為產品品質太好，多半不會出錯，而產品便宜，壞了就丟掉買新的）。
大前研一說，曾經支撐日本社會的集體智慧，已經崩解了。整個社會陷入瘋狂的愚昧當中，當媒體說納豆可以減肥，隔天超市裡的納豆就被橫掃一空。電視節目推薦某家餐廳，隔天就大排長龍。
社會上發生一堆重要的大事，例如政客與文官每天都在惡搞我們的社會，但是人民卻一點也不關心，更不懂得質問真正關鍵的問題，只會隨著媒體輿論而情緒起伏，完全被媒體操弄（而操控媒體的則是社會的成功組）。
大前研一說，現代的日本形成一種讓人民不用自己動腦思考也能活得看似很安逸而幸福的社會環境，人民甘心樂意地交出自己生活的主控權，卻同時也交出了自己的思考能力，自我愚民化，任由政客財團與媒體操弄自己的人生。
如果不能洞悉問題，強化獨立思考能力，擺脫對政府財團科技與媒體的過度依賴，未來恐怕只會不斷沉淪，放棄思考能力的人將淪為社會的失敗組（掌握思考能力的人將成為社會的成功組）。
擺脫低IQ，社會才有未來
大前研一在低IQ社會中的各種討論雖然談的是日本社會，但若把日本改換成台灣，書中所提及的各種令人憂心的現象其實也存在於台灣，像是財經界操弄媒體輿論以操控股票金融房產交易走勢，以輕鬆式教學取代填鴨教育結果讓孩子程度越來越差。
若想真正走出經濟低潮，想擺脫失敗人生，擺脫低IQ社會，我們必須學習自己負起自己人生的責任，從政府媒體與企業那裡奪回自己人生的主控權，面對困難得要勇敢突破而非逃避推諉，凡事用自己的大腦思考後再下決定選，擇自己有興趣且有能力的路堅持到底，不被輿論左右，或許有機會擺脫失敗。 社會若想擺脫集體弱智，人民必須讓統治者放棄愚民化教育政策（填鴨考試就是愚民教育的真諦），人民必須向社會的成功組學習，公民必須積極參並監督與公共政策，要求媒體製播兼具高水準與娛樂性的節目，建立閱讀與獨立思考的風氣，學著擺脫媒體對輿論的操弄。 若放任低IQ社會繼續下去，恐怕陪葬的是全體社會的未來，不可不慎。
大前研一在低IQ社會中的各種討論雖然談的是日本社會，但若把日本改換成台灣，書中所提及的各種令人憂心的現象其實也存在於台灣，像是財經界操弄媒體輿論以操控股票金融房產交易走勢，以輕鬆式教學取代填鴨教育結果讓孩子程度越來越差。
若想真正走出經濟低潮，想擺脫失敗人生，擺脫低IQ社會，我們必須學習自己負起自己人生的責任，從政府媒體與企業那裡奪回自己人生的主控權，面對困難得要勇敢突破而非逃避推諉，凡事用自己的大腦思考後再下決定選，擇自己有興趣且有能力的路堅持到底，不被輿論左右，或許有機會擺脫失敗。 社會若想擺脫集體弱智，人民必須讓統治者放棄愚民化教育政策（填鴨考試就是愚民教育的真諦），人民必須向社會的成功組學習，公民必須積極參並監督與公共政策，要求媒體製播兼具高水準與娛樂性的節目，建立閱讀與獨立思考的風氣，學著擺脫媒體對輿論的操弄。 若放任低IQ社會繼續下去，恐怕陪葬的是全體社會的未來，不可不慎。
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