2010/03/12 王群光
1.科舉制度及聯考、啟發如何推廣閱讀
科舉考試撐起了中國長達兩千多年的封建社會體制，不管如何改朝換代，誰做皇帝，科舉制度一直延續到清朝。考試的內容都是有利於統治階層的儒學、四書五經等，雖說科舉阻滯了中國發展成現代船堅炮利的國家，但也維持了華夏文明數千年的穩定，成為今日碩果僅存的活古文明。
科舉考試也促進了社會階層的流動，十年寒窗苦讀，考上了就一舉成名天下知，布衣也可以做卿相。
台灣舉辦了數十年的聯考，也算是科舉的延伸，只是考試內容不同而已，三級貧戶之子只要努力也可以成為總統是其公平有效性的見證。
科學聯考的內容主導了考生閱讀範圍，四書五經流傳千年，形塑今日中華文明面貌內涵，都該歸功科舉制度。
考試制度既然那麼管用，我們不妨多加利用，創造一個以閱讀課外書為測試內容的公民社會師平台，作為推廣閱讀風氣的引擎發動機。
我們今天提出的「公民社會師」概念就是要讓一個愛讀課外書的人可以得到社會肯定，不但給他一個可以秀的舞台，還有一張證明他讀了多少課外書的文憑，甚至更容易找到好工作。耳濡目染之下，讀課外書成了像年輕人追星一樣的流行，甚至成為國家體制。
拿不到「公民社會師」認證的人，不但不能參加高普考，甚至也沒有企業肯用，在胡蘿蔔與棍子，獎勵與懲罰交互運用的情形下，閱讀風氣想要它不流行也難。
2.符合人類行為科學原理
胡蘿蔔與棍子，也就是獎勵與懲罰是矯正訓練動物行為的最有效方法，人也是動物。因此適用，如果通過公民社會師某級數者可以被企業優先錄取，公務員若取得此資格，可更容易晉升及加薪，反之亦然。受此利誘，有識者莫不踴躍應試，則設計此終身學習機制的目的就達到了。怠惰不參與者，就會受到淘汰，這也是一種不著痕跡的懲罰。
公平無特權，優勝劣敗，適者生存的法則，對全民一體適用。立足點平等，但是多勞者勤快者多得，並非齊頭式的平等。
3.強化閱讀才能培養博才
管理大師大前研一說，有人才就什麼都可以做，若沒人才，投資再多也沒有用，而人才是要培養的。
廣義來說，有某些特殊專長的人就可以稱人才，但是真正能當成功領由的人一定是博才，只有某些專長的人，只能叫專才而不是人才。
經由一段時間的教育訓練，可以把人變成具有某種專長，但是博才就必須靠長時間的文化薰陶，廣泛閱讀各類書籍是方法之一。
如果公民社會師成為社會體制，全民都可以成為眼界寬廣具有文化深度的博才，如果有那麼一天，販夫走卒之流都可以跟你談文化藝術表演，聲援非洲割禮受虐小孩，你不必驚訝震撼。
4.要讀什麼書，才能培養出公民社會博才
該讀什麼書，暫不在本文討論之列，我們只要能號召百千位對落實閱讀有使命感的知識份子，在公民社會網下設一「公民讀書會」專區，透過個人推薦書目，以民主的方式選出不同領域的排行榜讀物，並不是誰說了算。
除了書，有些擲地有聲的短文，針對某些特定事件的主題評論，甚至記錄片都可以被列為公民社會成員必讀必看之列。
5.最有效的學習方法
最有效的學習方式是以用眼睛看文字，理解文字代表的意義後，儲存記憶在腦部，再像電腦搜尋資料般融會貫通後，再用口以聲音的方式表達出來。如果用眼睛看影象而不是文字，學習的效果就差很多，這也就是很多學者呼籲儘量不要常給小孩子看電視的原因。
一個人讀了很多書，就像電腦資料庫儲有了很多記憶，當然不可能每個字都像電腦般記起來，只是瞭解其大意。日積月累的閱讀，融會貫通，就會形成一個人的智慧思想與人格特質。
學習有五到，也就是眼、耳、口、心、手，共五種器官並用，也是經常被人提起最有效的學習訣竅。
心到是指有沒有認真用心，「有看沒有懂，有聽沒有到」、「耳邊風」，就是指不用心的情形。
一位學生如果向圖書館借書，書借了，也讀了，如果問他這本書的大意宗旨，如果他一句話都答不出來的話，那就是心沒有到，也許只是衝借書業績而已。
一本書，如果讀了有瞭解，經過他腦部的整理，再用嘴巴講出來，那就表示他有吸收了一些書的內容。
共生公民社會師測試一個人有無用心讀書或看一部電影，採用的是利用網路視訊隨機選舉題庫題目，抽中者以即席演講的方式回答，比起用手寫答案，需要更快速的反應。
公民社會師題庫有數千上萬由老師們提供的題目，經由這題庫可以引導讀者作360度全方位的立體思考，不只是水平，更不是垂直思考。
6.將義務教育延長之終身型
國家有責任提供國民接受基本教育的責任，國民則有義務接受6～9年或12年的義務教育，師資及校舍由國家稅收提撥，免費提供學習機會就是國民型學校的基本精神。
人民識字後，才能累積知識，並具備較高的生產力，才能過較好的生活。受教育就好像當兵衛國一樣是國民的一種義務。
社會人文及自然科學一直在進步，如果人離開學校後就不再閱讀學習，很快就會落伍，人民的素質落伍了，國家發展也就會落後，這就是教育學者鼓吹人要活到老學到老的原因，不過終身學習通常只是一句無法落實的政治口號。公民社會師則是一種促使全民不得不被動終身學習的有效機制。
7.閱讀是為個人國家加值的行為
到超商買了儲值卡，可用來搭車購物，塑膠貨幣儲值卡中的金額用完了，就必須再繳款儲值才能再使用。讀書就是為人腦儲值加值的一種行為，但人腦的儲值是只進不出，永遠用不完的。
當立即式的360度全方位立體思考成了一種習慣，所接收到的資訊就可以隨時跟先前的資訊作一些聯接修正，「書到用時方恨少」，就是形容平時沒有勤於儲值的窘境。不論是面試、搞創意、解決工作上的問題或和他人互動交往的時候，你儲值的多少就無所遁形了。
我們並不是鼓勵功利式的讀書，但是不妨先給一些利誘，讀了就會上癮，一日不讀書，就渾身不舒服。讀書如果成了一種興趣樂趣，一切就會如行雲流水般自然。
知識就是力量，對個人或對整個社群國家而言都是如此。公民社會師就是透過建立全民不得不參與的大型讀書會來為每一個國民加值，如果每個國民都成為知識上的大力士，就算是寡國小民，也可以發揮以一敵萬的力量。
8.善用科技來推廣閱讀
紙本書對學生及低薪階級來說，是不小的負擔，紙張大量使用會加速森林被砍伐，就算用再生紙，在重製過程也會製造大量化學污染，使用電腦或電子書閱讀器是最佳選樣，可節省成本。
公民社會師檢測採用遠距視訊口試，在家中、辦公室、校內即可完成，時間也不受限制，晚上假日都行。評審給分也都採用電腦視訊完成，把現今的網路視訊科技發揮到極致，評審者由達到某種等級的公民社會師以時間志工方式擔任。
9.推廣閱讀宜由民間自主發動
公民社會師口試檢測資格與鑑定是站在國家全民的高度來思考，有為人民加值，提升綜合國力的功效，也是把國民義務教育延伸成終身型學習的有效機制，更是培養全民為博才，增進國民整體智慧的方法。
這種創意構想的實驗性質極大，只能由民間自主發動，如果能先號召數百或上千人參加，建立軟體及運作模式之後，再擴大推廣。
如果公民社會師能得到重視CSR（企業社會責任）企業的支持，把它列為選用人才的門檻條件，則共生公民社會師CSC(Civil social certificate)的風潮一定會像野火燎原一樣一發不可收拾，成為推廣全民閱讀，早日達成公民社會的引擎發動機。
共生公民社會論壇http://symbioticnet.blogspot.com/
共生公民社會論壇http://symbioticnet.blogspot.com/
沒有留言:
張貼留言