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2010年12月30日 星期四

14-01-06.孩子的教育是陪出來的…


作者:陳立夫(高縣燕巢/樹德科技大學通識教育學院院長)
  報載馬總統對藝人陳凱倫獨子涉入校園黑幫簽賭案,震驚不已,直言很難過,他感慨地說,有些少年條件非常好,家境也不錯,卻沒有辦法避免走入歧途,很值得反思。
馬總統認為,這些情況事先並非沒有預警,用心一點的話,就會發現他們的生活有一些違常現象,「早一點發現,可以防微杜漸」。
陳凱倫在兒子案發後,在記者會時曾表示,希望自己的案例,能成為其他父母的借鏡,孩子如果交了壞朋友,一定要用更多的愛,把孩子救回來;筆者曾聞某大學諮商輔導老師的兒子,在高中時代亦是學校的麻煩人物,這除了反映「斧頭再利,也削不到自個的柄」,兩件事的共同點是,父母與兒子相處的時間很少,驗證孩子的教育是陪出來的,而非教出來的說法。
孩子的成長是有一定規律,忙於事業的父母常以為花錢就能教好孩子,孟子「揠苗助長」的故事可以為鑑,一味枉顧事物發展規律,只憑感情用事,不但達不到目的,反而會造成無法挽回的錯誤。
有學者對幼兒教育提出「三歲看大,六歲看老」的說法,小孩三歲時的舉止會影響長成後的行為,六歲時的言行舉止足以影響一輩子,就是強調幼兒教育的重要性。
再者,中國俗語「富不過三代」,其中一個關鍵因子就是花錢請人教養孩子所造成,和第一代篳路藍縷的創業精神脫鉤,這值得托兒的職業父母深思。
反思教育的三個階段,小學階段應是身教重於言教,教師在教導之餘,應適時導入合宜的行為與習慣;中學階段是教師「傳道、授業、解惑」的啟動時機,將叛逆時期的學生導入正軌;大學階段的重點是導入學習處理感情問題,強化通識教育,培養依仁游藝、術德兼修的智識分子。
惟有父母落實多陪孩子、師長落實三階段教育理念與目標,不但能防微杜漸,也能將黑幫阻絕於校園外。
陳立夫(高縣燕巢/樹德科技大學通識教育學院院長)

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