歷史新課綱 會毀掉台灣人

所謂：「欲興其國者先興其史，欲滅其國者，先滅其史」。十二年國教社會新課綱草案曝光，歷史課程有重大變革，高中歷史三分為台灣史、世界史、東亞史，中國史放入東亞脈絡。
當初學生反課綱行動的幕後支持者，如今上台主導新課綱，有此巨大變革並不意外；但就新課綱架構看，既滅不掉中國，也興不了台灣國，卻會毀掉台灣人的生存條件。

一、毀掉了台灣人的主體

誠如歷史科召集人，政大副教授金仕起說的，新課綱不是要讓高中生準備去當史學家，在民主時代要強調以人民為主體。的確，歷史應以人民為主體，但台灣人民主體，九成以上是漢人！今天打著多元族群旗幟，企圖摧毀漢民族主體性，就像股份不到一成的幾個小股東，要趕走有九成以上股份的一個大股東。
台灣漢民族與大陸漢民族有大同也有小異；同的是華夏文化，漢唐血脈，異的是台灣經歷與感情；所以增加台灣史應該，但切離中華史則不當，毀棄中華歷史文化則是摧毀台灣人的漢魂，難道以和魂取代，達到「和魂台魄」的目的？

二、毀掉了台灣人的智慧

習川會面，美國總統川普讓外孫女表演中國詩歌。五歲小女孩為何要學中文？當然父母清楚，未來通曉兩國語言才能縱橫天下。當今美、歐及日本學中文人數快速增加，而有志菁英不但學中文，還修中國史，因為歷史是智慧教育；熟悉中國史，才具備與中國人交往或較量的智慧；今天新課綱將中國史見外且萎縮，毀不掉中國崛起，卻毀掉了台灣後人的智慧。過去高中歷史十二學分，目前是八學分，還要減為六學分，台灣後生智慧，能不再往下跌？

三、毀掉台灣人的團結

學分少了四分之一，相對於中國史、世界史的縮減，台灣史相對增加，台灣五百年歷史，包含移民史、日本殖民史，和中華民國統治史。就移民史部分，是要勾起閩粵、漳泉械鬥，讓大家知道客家義民廟祭的是殺閩南人，也被閩南人殺的客家人，對族群團結是有利或有害？
日治時代，誘殺、殘殺多少數目的漢人、多大比例的原住民，是否要正確交代？又有多少冒充台灣菁英的日本皇民？二二八事件，國軍殺害的台灣人已不斷「再」追查，但事件中全家被殺光的外省人，他們沒有親人，及有擔當的政黨、政府為其伸冤，是否也該交待清楚？
這些是否會讓已淡化的閩粵仇恨，已融合的省籍情結再度呈現，從而毀掉台灣人的團結。

四、毀掉了台灣人的格局

某外籍機構要招幾位台灣人，因待遇不錯，應徵者不少；但知道工作內容是到落後地區，立即有七成打退堂鼓。我向日籍主管說，台灣青年與日本一樣，只想「小確幸」；他嚴肅的回說：小確幸是看淡名利慾望的心胸豁達；如果視野格局「小」，「怯」於往艱難困境闖蕩，只心存僥「倖」，希望錢多事少離家近，那是心胸狹窄的「小怯倖」。
今天歷史新課網，學分減少，學生對中國、世界了解更少，自然視野格局更「小」、更「怯」於闖蕩，更圖僥「倖」，台灣的未來能不更悲慘？
所以，我憂心歷史新課綱，可能毀掉了台灣人的主體，智慧、團結、格局，執政者別再裝睡？


資料來源: https://udn.com/news/story/7339/2544736