【聯合報╱李應命／退休教師（雲縣斗南）】 2010.10.09 03:08 am
校園霸凌並非現在才有或比較嚴重；只能說近幾年受到媒體關注與報導才引發重視。
筆者當年曾遠赴鄰近濱海偏鄉讀分部初中，因被歸類為「粵客」（詔安客別稱），飽受當地同學恃眾欺凌，嘲笑、辱罵是家常便飯，偶而還會被無故找碴拳腳相向。曾向導師反應；導師也是當地人，不知是怕得罪同鄉家長或存心偏袒，一味叫我忍耐。直到我轉學回家鄉中學，方脫離夢魘。
到國中任教，由於自己有過慘痛的教訓，特別用心防範這類事件；尤其是擔任導師更傾全力經營班級和諧與待人態度，三令五申並嚴訂班規禁止學生暴力相向。一切以「防範未然」為最高原則。
我非常認同八日「鼓勵旁觀者，見義勇為」一文，導師平常言行舉止的示範，苦口婆心的闡釋、提醒正面價值觀是絕對不能間斷的。
根據經驗，有霸凌行為的學生通常來自家長本身是黑道，或地方民選首長及代表。學生可能有狀況的這類家庭，進行密集的訪視盡可能與家長建立感情及互信是不可忽略的。這類家長一般比較講義氣、重面子，不妨當面表明自己的學生管教原則與處理問題的方式，取得諒解並約法三章。
一旦發現狀況得處理，最好是事前先和家長溝通；不得已先處理，事後一定要向家長說明經過，所謂「見面三份情」，且可避免學生推卸責任亂告狀，導致衍生其它事端。防範或處理校園霸凌，導師是成敗的關鍵人物。
【2010/10/09 聯合報】@ http://udn.com/
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